Competencias

Competencias del Grado en Educación Primaria

Competencias
GT1	Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica.
GT2	Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada.
GT3	Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza - aprendizaje en particular.

GP1	Analizar y sintetizar la información.
GP2	Organizar y planificar el trabajo.
GP3	Identificar, formular e investigar problemas.
GP4	Examinar alternativas y tomar decisiones.
GP5	Comunicar oralmente y por escrito con orden y claridad, en la propia lengua y en una segunda lengua.
GP6	Buscar, seleccionar, utilizar y presentar la información usando medios tecnológicos avanzados.
GP7	Desenvolverse inicialmente en el desempeño profesional.
GP8	Adquirir y desarrollar habilidades de relación interpersonal.
GP9	Trabajar en equipo y comunicarse en grupos multidisciplinares.
GP10	Expresar y aceptar la crítica.
GP11	Apreciar la diversidad social y cultural, en el marco del respeto de los Derechos Humanos y la cooperación internacional.
GP12	Asumir los compromisos y obligaciones éticas propias a la función docente.
GP13	Transferir los aprendizajes y aplicar los conocimientos a la práctica.
GP14	Investigar y seguir aprendiendo con autonomía.
GP15	Actualizar sus conocimientos y habilidades, integrando las innovaciones que se produzcan en su campo profesional, así como las nuevas propuestas curriculares.
GP16	Diseñar y gestionar proyectos e iniciativas para llevarlos a cabo.
GP17	Innovar con creatividad.
GP18	Trabajar de forma autónoma y liderar equipos.
GP19	Afrontar los retos personales y laborales con responsabilidad, seguridad, voluntad de autosuperación y capacidad autocrítica.
GN20	Fomentar el espíritu emprendedor.
GM21	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz. Que debe ser adscrita, al menos, al módulo de prácticas y trabajo de trabajo fin de grado y en todo caso a las asignaturas que contemplen contenidos de igualdad de género y/o derechos humanos, caso de que estén presentes en el plan de estudios.

EP1	Conocer los fundamentos científicos y didácticos de cada una de las áreas y las competencias curriculares de la Educación Primaria: su proceso de construcción, sus principales esquemas de conocimiento, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en relación con los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
EP2	Conocer los fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociales de los procesos de desarrollo y aprendizaje en los diversos contextos educativos
EP3	Diseñar, planificar, investigar y evaluar procesos educativos individualmente y en equipo.
EP4	Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües.
EP5	Fomentar en el alumnado hábitos lectores y el análisis crítico de textos de los diversos dominios científicos y humanísticos incluidos en el currículo escolar.
EP6	Diseñar y gestionar espacios e intervenciones educativas en contextos de diversidad que atiendan a la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos como valores de una sociedad plural.
EP7	Generar y mantener un clima positivo de convivencia escolar basado en el respeto a las diferencias individuales, en las relaciones interpersonales y en la participación democrática en la vida del aula y del centro, así como afrontar de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa.
EP8	Adquirir destrezas, estrategias y hábitos de aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlos entre los estudiantes, estimulando el esfuerzo personal y colectivo.
EP9	Conocer la organización de los colegios de Educación Primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento, así como los modelos de evaluación y mejora de la calidad de los centros educativos, analizando críticamente sus resultados.
EP10	Desempeñar adecuadamente las funciones de orientación y tutoría con los estudiantes y sus familias.
EP11	Colaborar en la detección, diagnóstico y evaluación de las necesidades educativas del alumnado y asumir la programación y puesta en práctica de las medidas de atención a la diversidad que correspondan.
EP12	Promover la educación democrática para una ciudadanía activa y una cultura de paz, colaborando con los distintos sectores de la comunidad educativa y el entorno social.
EP13	Mantener una actitud crítica y autónoma en relación con los saberes, valores y prácticas que promueven las instituciones sociales valorando especialmente el papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad, así como la importancia de una sólida formación humanística.
EP14	Conocer y aplicar en las actividades de aula las tecnologías de la información y la comunicación, para impulsar un aprendizaje comprensivo y crítico. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
EP15	Conocer las funciones, posibilidades y limitaciones de la educación para afrontar las responsabilidades sociales, promoviendo alternativas que den respuestas a dichas necesidades, en orden a la consecución de un futuro solidario y sostenible.

M1	Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
M2	Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
M3	Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
M4	Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
M5	Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
M6	Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
M7	Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
M8	Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
M9	Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
M10	Conocer los procesos de interacción y comunicación en el Aula.
M11	Abordar y resolver problemas de disciplina.
M12	Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
M13	Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
M14	Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
M15	Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
M16	Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
M17	Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
M18	Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
M19	Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
M20	Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
M21	Relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad.
M22	Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
M23	Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
M24	Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
M24 BIS	Adquirir formación en métodos y técnicas básicas de laboratorio y campo en el ámbito de las Ciencias Experimentales.
M25	Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
M26	Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
M27	Valorar las ciencias como un hecho cultural.
M28	Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
M29	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
M30	Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
M31	Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
M32	Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
M33	Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
M34	Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
M35	Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
M36	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
M37	Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc).
M38	Conocer el currículo escolar de matemáticas.
M39	Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
M40	Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
M41	Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
M42	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
M43	Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
M44	Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
M45	Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
M46	Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
M47	Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
M48	Fomentar la lectura y animar a escribir.
M49	Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas.
M50	Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
M51	Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
M52	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
M53	Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
M54	Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
M55	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
M56	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
M57	Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
M58	Conocer el currículo escolar de la educación física.
M59	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
M60	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
M61	Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
M62	Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
M63	Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanzaaprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.
M64	Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
M65	Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
M66	Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
M67	Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.
M68	Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

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