El Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos por la Universidad de Sevilla tiene como objetivo la formación de profesionales polivalentes que actúen en la gestión, el asesoramiento y en el diseño estratégico de cometidos y funciones relativos al mundo del trabajo: desde las más tradicionales como puedan ser el asesoramiento jurídico- laboral, la gestión en materias de seguridad social, la gestión y dirección de los recursos humanos en la administración o en las empresas, hasta otras nuevas funciones como la mediación de conflictos, la negociación colectiva, las políticas de mercado de trabajo y de empleo o la economía social y la gestión del autoempleo. La polivalencia mencionada viene avalada por el carácter multidisciplinar de estos estudios, en los que se combinan saberes y competencias relativos al ordenamiento jurídico, al análisis y comprensión de la realidad económica y social, y a la adopción de iniciativas, metodologías y estrategias que conlleven a una mayor eficiencia y satisfacción del trabajo humano.

Los diferentes perfiles profesionales propuestos, así como las competencias genéricas y específicas que los estudiantes deben adquirir para el eficaz ejercicio de cada uno de aquéllos, constituyen, por tanto, la base sobre la que se asientan los objetivos que a continuación se exponen:

1. Adquirir los conocimientos necesarios para comprender la complejidad y el carácter dinámico e interrelacional del trabajo, atendiendo de forma integrada a sus perspectivas jurídica, organizativa, psicológica, sociológica, histórica y económica.
2. Capacitar para la aplicación, de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, en sus diversos ámbitos profesionales de actuación.
3. Capacitar para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en sus diferentes ámbitos de actuación.
4. Capacitar para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.
5. Capacitar para el acceso, con razonables garantías de éxito, a estudios posteriores especializados y de postgrado.

Las competencias del grado son las siguientes:

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Este Grado sigue aportando la base fundamental de la formación del Graduado Social, cuyas ocupaciones habituales se relacionan con el asesoramiento en el ámbito laboral, las prestaciones asistenciales de los sistemas públicos y privados y la gestión de los recursos humanos en las empresas. Pero este Grado aporta otras posibilidades de inserción laboral.

El Grado potencia o incorpora materias y competencias relativas a salidas profesionales que ya se dibujaban en los planes anteriores en los ámbitos de la prevención de riesgos laborales, la intervención en los mercados de trabajo, las políticas activas de empleo y pasivas de protección social, las auditorías sociolaborales, etc. Como se ha dicho en el epígrafe anterior, es la propia polivalencia de estos estudios la que facilitará un acceso más fluido a distintos mercados de trabajo en los campos que le son afines.

Sobre el interés social de estos estudios, decir tan sólo que las instituciones formales e informales que gobiernan las relaciones laborales y la gestión de los recursos humanos son uno de los elementos identitarios de una sociedad; un elemento fundamental que marca el nivel de eficiencia de la misma, el nivel de competitividad de sus empresas, el nivel de su capital social.

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0. Información Ofrecida

• 0.1. Guía de la información ofrecida

1. Comisiones de Calidad

• 1.1. Miembros de la Comisión de Calidad del Centro
• 1.2. Reparto Tareas de Comisión de RRLL y RRHH

2. Documentos del Sistema de Garantía de Calidad

• 2.1. Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos de la US
• 2.2. Guía para Centros Logros
• 2.3. Guía del SGU C.U. de Osuna

3. Información General

• 3.1. Memoria Verificación

4. Resultados del Título y Satisfacción de los Grupos de Interés

• 4.1. Resultados RRLL y RRHH

5. Informe de la Agencia Andaluza del Conocimiento

• 5.1. Informe de Seguiento de RRLL y RRHH 2012/2013 y 2013/2014
• 5.2. Informe de Seguiento de RRLL y RRHH 2015/2016
• 5.3. Informe Seguimiento Plan de Mejora 2018-2019

6. Informes de Seguimiento y Planes de Mejora

• 6.0. Nota Aclaratoria
• 6.1. Seguimiento Mejora 2009/2010 Convocatoria 2010/2011
• 6.2. Seguimiento Mejora 2010/2011 Convocatoria 2011/2012
• 6.3. Seguimiento Mejora 2011/2012 Convocatoria 2012/2013
  • 6.3.1. Seguimiento Mejora 2011/2012 Convocatoria 2012/2013
  • 6.3.2. Seguimiento Mejora 2011/2012 Convocatoria 2012/2013
• 6.4. Seguimiento Mejora 2012/2013 Convocatoria 2013/2014
  • 6.4.1. Seguimiento Mejora 2012/2013 Convocatoria 2013/2014
  • 6.4.2. Seguimiento Mejora 2012/2013 Convocatoria 2013/2014
• 6.5. Seguimiento Mejora 2014/2015 Convocatoria 2015/2016
• 6.6. Seguimiento Mejora 2015/2016 Convocatoria 2016/2017
• 6.7. Seguimiento Mejora 2016/2017 Convocatoria 2017/2018
• 6.8. Respuesta Informe Seguimiento IPD
• 6.9. Grado cumplimiento Planes Mejora
• 6.10. Seguimiento Mejora 2017/2018 Convocatoria 2018/2019
• 6.11. Seguimiento Mejora 2018-2019. Convocatoria 2019-2020
• 6.12. Grado de Cumplimiento Plan de Mejora 2017-2018, convocatoria 2018-2019.

7. Renovación Acreditación del Título

• 7.1. Curso 2014/15

  • 7.1.1. Autoinforme Global Acreditación RRLL y RRHH, Febrero 2015
  • 7.1.2. Informe Provisional Acreditación RRLL y RRHH 2014/2015, Juliio 2015
  • 7.1.3. RA 2013/2014, Julio 2015
  • 7.1.4. Plan Mejora  RRLL y RRHH  2013/2014, Julio 2015
  • 7.1.5. Gestión Recomendaciones y Acreditaciones 2014/2015, Marzo 2016 
  • 7.1.6. Carta Informe Final de la AAC para la US
  • 7.1.7. Nota aclaratoria de los documentos contenidos en la carpeta
• 7.2. Curso 2020/21
  • 7.2.1. Auto informe global Acreditación Octubre 2020
  • 7.2.2. Informe provisional para la renovación de la acreditación del grado en RRLL y RRHH. Marzo 2021
  • 7.2.3. Alegaciones Informe Provisional de Renovación de la Acreditación. Mayo 2021
  • 7.2.4. Informe Final
  • 7.2.5. Nota aclaratoria de los documentos renovación acreditación 20/21

8. Buzón de Quejas y Sugerencias

• 8.1. Buzón de quejas y sugerencias Centro Universitario de Osuna

El Centro Universitario de Osuna, regula desde su sistema de Garantía de la Calidad del Título (SGCT), los distintos procedimientos que ayudan a la gestión de la docencia en las distintas disciplinas académicas.

Una adecuada coordinación docente es imprescindible para asegurar el correcto desarrollo de los planes de estudios. La puesta en marcha de los títulos exige un esfuerzo de coordinación que se pretende abordar mediante el establecimiento de equipos docentes para asignaturas, materias, módulos y cuatrimestres. La organización de la docencia, desempeñada por profesores desde los distintos departamentos y áreas de conocimiento, requiere de una coordinación eficaz y efectiva por el personal docente implicado, el personal de administración y servicios; y por supuesto, de los estudiantes.

Por ello, para asegurar el correcto desarrollo del Plan de Estudio, la coordinación en los Títulos se debe entender en dos niveles, vertical (de ordenación y orientación) y horizontal (de diseño y división funcional).

Desde el Centro Universitario de Osuna se estimula, además, el trabajo por equipos docentes, por áreas de especialización y por titulaciones; de manera que estos equipos logren:

• Coordinar estrechamente la actuación docente con sus contenidos y con los esfuerzos que se solicitan a los alumnos en un período determinado delcurso.
• Elaborar conjuntamente y compartir materiales docentes que admitan, además, adaptaciones a los estilos de enseñanza y de aprendizaje.
• Unificar compartir criterios entre varios profesores para evaluar la adquisición de competencias por los alumnos.
• Aprender del intercambio (valor añadido) de experiencias con los demás docentes.

Para ello, independientemente de los procedimientos contemplados en el Sistema Interno de Garantía de la Calidad del título, se estipulan los siguientes mecanismos de coordinación:

En relación al primer nivel, la coordinación vertical, la Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC) trabaja en estrecha relación con la Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) de la Facultad correspondiente a cada grado en la Universidad de Sevilla, encargada de supervisar el seguimiento del Plan de Estudios en nuestro centro. En ella se llevan a cabo informes de seguimiento anuales y se definen los planes de mejora de cada año.

Por nuestra parte, la CGCC se apoya en la Comisión de Coordinación Académica del Título de nuestro centro, con la que se reúne en tres ocasiones de forma ordinaria a lo largo del curso: al inicio de cada cuatrimestre y a la finalización del curso. En estas sesiones se trata específicamente la coordinación docente, relativa a contenidos, sistemas de evaluación y resultados. En la última reunión de esta comisión se elevará un informe final a la CGCC.

En relación al segundo nivel, la coordinación horizontal, el título ha desarrollado, fruto de las sugerencias de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC), y como novedad, desde el curso 2015/2016, elegir por perfil a un profesor/a como coordinador/a del Título; con el que se pretenden recoger de forma sistemática todos los procedimientos relativos al adecuado desarrollo del título; estableciendo una relación directa con los docentes de las asignaturas y con los estudiante del curso.

Al inicio de cada cuatrimestre, la Comisión de coordinación Académica solicita a los docentes de cursos que recaben información sobre la oferta lectiva y los sistemas de evaluación, a fin de garantizar el mejor funcionamiento posible del Plan de Estudios. En particular, interesa definir bien las cargas de trabajo de cada materia, a fin de garantizar el ajuste entre sistemas de evaluación y solapamientos de contenidos, dentro de cada módulo, para hacerlas compatibles con las tareas relativas a los practicums; al Trabajo Fin de Estudio y con aquellos estudiantes que cursan materia de años posteriores u optativas.